STUDENT'S VOICE
4 年 川田 ななさん（ 鹿児島高等学校出身）
社会福祉士と精神保健福祉士の資格を4 年間で取得するために本学を目指しました。実習やグループワーク、現場中心のゼミ活動など充実した学びで、コミュニケーションスキルや思考の柔軟性は入学時より高まったと感じます。将来、精神保健福祉士として活躍するという目標へと着実に進んでいます。
社会福祉学科で学ぶこと
教室で知識や理論を学ぶ「講義」、知識を活かして模擬体験で技術を磨く「演習」、各分野の現場で実践力を養う「実習」の3 ステップで学んでいきます。社会福祉全般にわたる幅広い専門知識と高度な技術を習得することで、「社会福祉士」「精神保健福祉士」「介護福祉士」といった国家試験受験資格、「高等学校教諭（ 福祉・公民）」「中学校教諭（ 社会）」「特別支援学校教諭」の教員免許の取得を目指す教育プログラムです。
学びのポイント
1 年次
社会福祉の基礎を学ぶ
社会福祉の基礎を学び、福祉の現場で必要な基礎知識を身につけます。「社会福祉概論」や「ソーシャルワーク」などの授業を通じて、社会福祉の基本的な考え方を理解します。また、福祉を支える周辺分野の知識も学び、福祉の全体像を把握します。
2 年次
専門知識と援助技術の習得
福祉制度や援助技術についての理解を深めるとともに、様々な方に応じた専門的な支援方法を学びます。また、「ソーシャルワーク実習入門」や「ソーシャルワーク演習」を通じて、現場での実践力を高める準備を進めます。
3年次
現場経験を通じた実践力の向上
より実践的な学びにシフトし、実習を通じて現場での経験を積み、実際の福祉活動の流れや課題について学びます。また、福祉サービスの運営や精神的な健康の支援に関する知識を深めます。
4 年次
専門性を高め、社会への貢献へ
これまでの学びを総合し、専門性をさらに高めるとともに、卒業研究や実習を通じて自分の進路を明確にします。政策や制度の側面から福祉を深く考察する科目もあり、より専門的な知識を修得し、卒業後の進路につなげます。
社会福祉士をベースに2 つ目の資格取得が可能
本学科では、社会福祉士の国家試験受験資格をベースに、以下の資格取得を目指すことができます。
社会福祉士
福祉の専門家として、高齢者・障害者・子ども・生活困窮者など、支援を必要とする人々の相談援助を行います。福祉施設、医療機関、行政機関など幅広い分野で活躍します。
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精神保健福祉士
こころの健康問題（ ストレス性障害や精神障害など）をもつ人たちの相談・支援を行う専門職。医療機関や福祉施設、行政機関などで活躍します。
介護福祉士
介護の専門職として、高齢者や障害者の生活支援を行う、ケアワークや介護指導を担当します。
教員免許
高校（ 福祉・公民）、中学（ 社会）の教員免許、特別支援学校教諭が取得可能です。
めざせる免許・資格
| ● 社会福祉士国家試験受験資格 | ● 精神保健福祉士国家試験受験資格 |
| ● 介護福祉士国家試験受験資格 | ● 中学校教諭一種免許状（社会） |
| ● 高等学校教諭一種免許状（福祉） |
● 高等学校教諭一種免許状（公民） |
| ● 特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者） | ● 社会福祉主事（任用資格） |
| ● 司書 | ● 司書教諭 |
フィールドワーク活動
やどかりサポート鹿児島「交民館」で社会的孤立の対策
NPO 法人やどかりサポート鹿児島の「交民館」で、居住支援を利用する方の特徴やその運営の仕組み、工夫について学生がインタビューしました。身寄りのない人が相互に助け合う互助会活動について、ピアサポーターの方々からも話を伺い、病院に一緒に行ったり、退院後のお祝いをしたり、部屋の片づけや亡くなられた方の葬儀を行うなど、社会的孤立防止のための様々な交流が生まれています。
クローズアップ授業
医療的ケア
介護福祉士が業務として行うことが可能になった医療的ケア「喀痰（ かくたん）吸引・経管栄養」を実践的に学びます。介護福祉士が行うことの意味を理解し、医療職との連携のもとで医療的ケアを安全に実施できるよう、必要な知識・技術を修得します。
ソーシャルワーク演習
実務経験豊富な講師による演習プログラムを通じて、社会福祉実践活動領域における支援過程と、対人援助技術の知識を修得します。また、社会福祉実践活動に従事する者としてふさわしい倫理・価値観を身につけ、社会福祉制度と実践活動との関連性について学びます。
社会福祉学会誌「ゆうかり」
ゼミ紹介
自分に合った職業を見つけて努力しよう【 松元ゼミ】
福祉社会学部 社会福祉学科
特別支援学校や盲学校の体験を通じて深く進路を考える
盲学校での授業参観、特別支援学校での一日学校体験、授業参観、ボランティア活動などの体験を通じて、特別支援学校の教員が自分に適しているかを判断し、試験に臨む力を養います。私は企業の開発部、私立学校の舎監、公立中学校の理科教諭、特別支援学級担任、特別支援学校教諭などの職場経験があり、進路相談にものっています。大切なのはゼミを通じて自分を理解し、最適な進路を選んだ上で努力する力を身につけていけることです。
STUDENT’S VOICE
特別支援学校への1日体験やボランティア活動で実際に子どもと関わり、コミュニケーション力や支援の在り方を学ぶことができるほか、教員採用試験対策にも取り組むことができます。ゼミ活動での経験を特別支援学級教員として活かしていきたいです。
4 年 園畠 奏美さん （国分高等学校出身）
社会保障制度を学ぶ（生活を支える社会保障）【 山下ゼミ】
福祉社会学部 社会福祉学科
人の生活を支える社会保障制度の視点から社会を考えていく
人は生活の中で、さまざまな困りごとに出合うことがあります。個人ではどうにもならない困りごとに対して、国が責任主体となって生活を支え、安定を図るしくみが社会保障制度です。ゼミでは学生が新聞記事や書籍などから問題を取り上げ、各自の関心のある問題をみつけていき、その問題を支える制度を提示しながらディスカッションをします。社会保障制度のあり方を考えることで、私たちの社会を考え、提案、行動できることを目指します。
STUDENT’S VOICE
社会保障制度を研究するゼミでは、資料や文献を参考に検討し、意見交換を行っています。能動的に学んでいける点はゼミならでは。ゼミを通じて自ら課題を探し、わからない点を解消していくスキルが身につけられました。
4 年 石場 奏明さん （指宿高等学校出身）
| ■有村 玲香 准教授 | 子ども家庭福祉に関する研究に取り組む |
| ■岩崎 房子 教授 | 医療と介護の連携強化について考える－地域包括ケアシステムを学ぶ－ |
| ■大山 朝子 教授 | 社会福祉の歴史を学ぶ |
| ■川崎 竜太 准教授 | 高齢者を取り巻く地域課題の現状を学び、地域課題解決に向けた方策について考える |
| ■古賀 政文特任 准教授 | 特別支援教育の学び方を学んで本物の教師や支援者をめざそう |
| ■小松尾 京子 准教授 | ソーシャルワークに関する研究 |
| ■茶屋道 拓哉 教授 | 多様なソーシャルワーカーとの「出会い」、「語らい」、「協働」 |
| ■中井 康貴 講師 | 介護福祉に関連する制度や施設・事業所運営について考え学びを深める |
| ■永冨 大舗 准教授 | 障害のある子どもに対する指導を学ぶ |
| ■林 岳宏 教授 | これからの精神医療のあり方を考える |
| ■松元 泰英 特任教授 | 演習論文の書き方と教員採用試験内容を知る |
| ■山下 利恵子 教授 | 社会保障制度を学ぶ（生活を支える社会保障） |